¿SABÍAS QUÉ…? La importancia del juego en el desarrollo vital de las personas.

Durante las últimas semanas, hemos tenido la suerte de asistir a varias formaciones sobre un tema que nos apasiona…. ¡EL JUEGO!

Todas ellas, han estado guiadas por nuestra gran Gey Lagar, a la que nunca nos cansaremos de escuchar porque siempre aprendemos cosas nuevas, y por supuesto también con Carlos García Junco, a través del equipo de Patios y Parques Dinámicos (PyPD en adelante).

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Escape Room Docente: ¿Qué sabes sobre los TEA?

A lo largo de estas últimas semanas hemos oído, leído y hablado mucho sobre la adaptación del alumnado en relación con la vuelta al colegio.

Pero… ¿nos hemos parado a pensar en la vuelta a la rutina de los/as docentes?

Nosotros este curso hemos decidido que debíamos hacerlo. Cada septiembre, los/as maestros/as y profesionales de la educación nos volvemos locos/as pensando en preparar, programar y hacer lo mejor para nuestro futuro alumnado, que tan solo en unos días volverá a las aulas.

Sin embargo, pasamos por alto que en muchas ocasiones los claustros han cambiado. Se van profesionales que llevaban años acompañándonos, se incorporan “nuevos fichajes” que más que menos llegan desorientados a un nuevo grupo en el cual deben hacerse un hueco, y siendo sinceros, a veces el paso del curso hace mella en las relaciones personales de los profesionales, y es importante que en septiembre comencemos de la forma más positiva posible.

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Sala SNOEZELEN: actividades e ideas para trabajar.

¿Sala Sssne? ¿Sala Snno? ¿Sala qué?

Cuando hablamos de salas Snoezelen, estamos haciendo referencia a espacios multisensoriales, que cada vez tienen mayor acogida y presencia en centros de intervención con personas con diversidad funcional, y nosotros ¡tenemos la suerte de contar con una de estas salas en el colegio!

Antes de explicar algunas de las actividades que nosotros llevamos a cabo en la sala Snoezelen, es importante que dejemos claro que un espacio de estimulación multisensorial NO ES una sala de integración sensorial, ya que la forma de intervención y los objetivos que se persiguen no son los mismos.

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¿Pares o Nones?

¡Hola de nuevo!,

Hace unas semanas publicamos una entrada donde hablábamos del Inventario del Espectro Autista I.D.E.A. y de una de sus escalas, en concreto la “Escala de Trastorno en Comunicación y Lenguaje”.

En esta ocasión, vamos a hablar de la misma herramienta pero abordando una escala diferente.

Hoy nos centraremos en la “Escala de Trastorno de Simbolización” que se divide en las siguientes dimensiones:

  • Trastorno de la Ficción y la Imaginación.
  • Trastorno de la Imitación.
  • Trastorno de la Suspensión o la capacidad para crear significantes.

En esta escala está basado el desarrollo del JUEGO en personas con Trastorno del Espectro del Autismo, por ello hemos creído conveniente mencionarla de forma muy breve antes de dar paso al material de trabajo.

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