EMPODERAMIENTO FAMILIAR: Potenciación de la autonomía personal en personas con TEA.

De nuevo recuperamos una de nuestras novedades de este curso escolar, la sección de EMPODERAMIENTO FAMILIAR, esta vez siguiendo nuestro hilo conductor del mes, la autonomía personal.

Os dejamos un nuevo tríptico descargable donde os indicamos uno de nuestros libros favoritos, un vídeo, uno de nuestros blogs imprescindibles y una posible actividad para llevar a cabo en familia.

Recordad que todos nuestros trípticos llevan un código QR con el que podréis acceder a mucha más información.

Tríptico 1 – 3 – 5

Tríptico 2 – 4 – 6

Descarga completa en PDF:

POTENCIACIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONALDescarga

¡Esperamos que os guste!

Anuncios

RECOMENDACIÓN DEL MES: Blog OcupaTEA.

En esta ocasión, queremos compartir con vosotros/as un blog que nos encanta, y que además nos sirve de guía e inspiración para crear muchas de las actividades relacionadas con la autonomía personal que ponemos en marcha en nuestro aula.

Sabina Barrios es la autora de OcupaTEA, un recurso con pinceladas de Terapia Ocupacional, Diversidad Funcional e intervención práctica.

Os queremos detallar todo lo que podréis encontrar en su blog, porque a partir de ahora estamos convencidos/as de que también se convertirá en uno de vuestros imprescindibles.

Una de las cosas que más nos gustan es su combinación de metodologías, todas ellas alternativas, inclusivas y respetuosas con el desarrollo y aprendizaje de las personas. Entre sus publicaciones, destacan los materiales y recursos relacionados con la pedagogía Montessori, DIR, el uso de metodología TEACCH y el procesamiento e integración sensorial.

La estructuración de sus post teniendo en cuenta el área de intervención sobre el cuál se va a a trabajar, hace que la búsqueda y localización de lo que necesitamos sea muy sencilla.

Para nosotros/as ha sido de gran ayuda sus publicaciones en relación con el procesamiento sensorial, las cuales nos han dado algo de luz sobre como poder cubrir las necesidades sensoriales de las personas con las que trabajamos. Nuestra postura es muy crítica sobre el veto formativo que existe en relación a los aspectos prácticos del procesamiento e integración sensorial. Es muy complicado poder dar una intervención de calidad con la imposibilidad de tener conocimientos y experiencia sobre un área que se ha demostrado fundamental en el desarrollo de las personas con TEA.

Por supuesto, debemos destacar las publicaciones relacionadas con actividades de la vida diaria, tema central de nuestro blog durante el mes de enero. OcupaTEA nos proporciona prácticos materiales para el trabajo en alimentación, habilidades de vestido, habilidades para la higiene personal, etc.

Por último, os contamos una de sus características que se ha convertido en otro de nuestros elementos favoritos, el material se muestra de una manera muy gráfica, lo que nos facilita mucho poder adaptarlo a la individualidad de nuestro alumnado.

Como sabemos que después de este breve resumen estaréis deseando conocer y descubrir todos los secretos de OcupaTEA, aquí os facilitamos los enlaces a sus diferentes redes sociales:

BLOG FACEBOOK TWITTER INSTAGRAM PINTEREST

¡Continuemos fomentando AUTONOMÍA, INDEPENDENCIA Y LIBERTAD!

Compartir es Vivir

2 de Abril: Día Mundial de la Concienciación de los Trastornos del Espectro del Autismo

No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto.
Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis “normales”.
Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien.
Es más lo que compartimos que lo que nos separa. 

¿Qué nos pediría un autista?

ÁNGEL RIVIÉRE

Hace tan sólo unos días, comentaba a mis compañeros/as de Míranos y Únete que me encanta comenzar y finalizar las formaciones que imparto sobe TEA con alguna de las grandes frases de Ángel Riviére… Y hoy por supuesto, no iba a ser diferente.

El destino quiso que hace nueve años, mientras estudiaba Magisterio de Educación Especial, el Autismo entrara de una forma arrolladora en mi vida… lo cual terminó inevitablemente enamorándome. No era para menos, estaba en la Universidad Autónoma de Madrid, cuna de los grandes profesionales relacionados con los Trastornos de Espectro del Autismo de nuestro país.

Desde ese momento, mi necesidad de formarme y crecer como profesional fue en aumento. El único objetivo era y es optimizar las condiciones de calidad de vida de las personas con TEA en cualquiera de sus áreas.

Sala SNOEZELEN: actividades e ideas para trabajar.

¿Sala Sssne? ¿Sala Snno? ¿Sala qué?

Cuando hablamos de salas Snoezelen, estamos haciendo referencia a espacios multisensoriales, que cada vez tienen mayor acogida y presencia en centros de intervención con personas con diversidad funcional, y nosotros ¡tenemos la suerte de contar con una de estas salas en el colegio!

Antes de explicar algunas de las actividades que nosotros llevamos a cabo en la sala Snoezelen, es importante que dejemos claro que un espacio de estimulación multisensorial NO ES una sala de integración sensorial, ya que la forma de intervención y los objetivos que se persiguen no son los mismos.

18 – F: Día Internacional de la Concienciación del Síndrome de Asperger.

Hoy, día 18 de febrero, se celebra el Día Internacional de la Concienciación del Síndrome de Asperger y nosotros queremos poner nuestro granito de arena en esta concienciación hablando de ello.

El Síndrome de Asperger (SA) forma parte del continuo de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) desde que en el año 2013 el manual de diagnóstico DSM-V entrara en vigor.

Una de las dudas más comunes cuando hablamos del Síndrome de Asperger es conocer cuál es la diferencia entre estos y el resto de TEA, ya que recordemos que hasta el DSM-IV (manual diagnóstico anterior al actual) eran clasificados como patologías diferentes.

El Síndrome de Asperger sigue cumpliendo la tríada propuesta por Wing y Gould en el año 1979, en la que se manifiestan dificultades en las áreas relacionadas con los ámbitos social, comunicativo e inflexibilidad cognitiva y comportamental. La clave diferencial en el continuo del espectro es la ausencia tanto de discapacidad cognitiva como de retraso en el lenguaje.

Tras este breve repaso teórico, queremos compartir con vosotros tres guías que a nosotros nos encantaron tanto por su contenido como por su aplicación práctica con personas con SA.

Estructura del blog

Aunque parezca que en las vacaciones de Navidad hemos desaparecido… ¡ni mucho menos!.

Han sido sólo unos días de reflexión para pensar… ¿Qué queremos que sea Compartir es Vivir? ¿Qué queremos ofrecer? ¿Qué queremos recibir?

Desde luego, lo que está claro es que queremos ser un punto de encuentro entre profesionales, familias y personas con TEA u otro tipo de Diversidad Funcional. Queremos que sea un lugar práctico, en el que encontrar material, en el que poder debatir y sobre todo compartir experiencias.

Por ello algunas de las categorías que a partir de ahora iremos incluyendo en el blog serán las siguientes:

Todo final es un nuevo principio

¿Sí?… ¿No?…¿Sí?… ¿No?….

¡Claro que sí!

Después de semanas y semanas dándole vueltas a esto de los blogs, he decidido liarme la manta la cabeza y retomar una vieja idea que por falta de tiempo, de recursos, y quizá, por qué no decirlo, posiblemente también por falta de motivación… cayó en el olvido.

¿Quién soy yo para tomar una decisión tan arriesgada como la de compartir lo poquito que sé con el mundo?

Pues bien, Soy Nerea, una joven maestra de Educación Especial, que descubrió en el mundo del TEA (Trastornos del Espectro del Autismo) una motivación y una pasión profesional que se ha convertido en uno de los motores de mi día a día.