EMPODERAMIENTO FAMILIAR: Potenciación de la autonomía personal en personas con TEA.

De nuevo recuperamos una de nuestras novedades de este curso escolar, la sección de EMPODERAMIENTO FAMILIAR, esta vez siguiendo nuestro hilo conductor del mes, la autonomía personal.

Os dejamos un nuevo tríptico descargable donde os indicamos uno de nuestros libros favoritos, un vídeo, uno de nuestros blogs imprescindibles y una posible actividad para llevar a cabo en familia.

Recordad que todos nuestros trípticos llevan un código QR con el que podréis acceder a mucha más información.

Tríptico 1 – 3 – 5
Tríptico 2 – 4 – 6

Descarga completa en PDF:

¡Esperamos que os guste!

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¿SABÍAS QUÉ…? Potenciación de la autonomía personal en personas con TEA.

Cuando hablamos de autonomía personal estamos haciendo referencia a la capacidad que poseemos las personas para llevar a cabo acciones rutinarias de la forma más libre e independiente posible.

Esta posibilidad de libertad e independencia ha convertido a la autonomía personal en un pilar fundamental en el desarrollo evolutivo de las personas. De hecho, uno de los grandes materiales con los que contamos en la actualidad es la “Tabla de tareas” de María Montessori, la cual nos permite establecer diferentes hitos evolutivos relacionados con la autonomía personal a lo largo de la infancia. Nos hemos atrevido a pictoadaptar este material para que lo podáis descargar y tenerlo cerquita en vuestras rutinas diarias:

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POST SORPRESA: PictoCarta para Papá Noel y Reyes Magos.

La Navidad está a la vuelta de la esquina, y con ella cientos de emisarios de Papá Noel y otros tantos pajes reales recién llegados de Oriente comienzan a verse en cualquier ciudad.

Su objetivo no es otro que el de recoger las miles de cartas que niños y niñas escriben llenos de ilusión en estos días pre navideños.

Por ello, nosotros hemos querido crear nuestra propia pictoversión, haciendo de esta manera una carta accesible para que cualquier persona pueda hacer sus peticiones en estas fiestas. 

Nuestra PictoCarta no solo nos va a ayudar a pasar un divertido rato en familia, sino que también nos va a facilitar el trabajo de diferentes tareas de una forma mucho más motivadora e interesante que si las trabajáramos “en mesa”

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El curioso incidente del perro a medianoche. Mark Haddon.

Si echo la vista atrás, han pasado ya muchos años desde que leí este libro por primera vez… y tras ese momento de descubrimiento, han venido muchas más. En cada una de ellas, Christopher (su protagonista) siempre me ha enseñado algo nuevo.

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El curioso incidente del perro a medianoche fue una de mis primeras tomas de contacto con el autismo. Estaba en segundo de carrera, bebiéndome la Educación Especial a grandes sorbos, cuando tuve la suerte de que Juana Mª Hernández se cruzara en mi camino, impartiendo la clase de “Autismo”, sí… así, tal cual…

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La importancia de las emociones.

Hoy por fin damos comienzo a una nueva categoría que teníamos muchas ganas de estrenar y compartir.

EMPODERAMIENTO FAMILIAR es una sección que pretende dar a conocer diferentes recursos y herramientas que puedan llevarse a cabo en el entorno más directo de la persona con TEA, el de “casa”.

Cada mes, elegiremos una temática que creamos relevante y compartiremos con vosotros/as interesantes recursos recogidos en un tríptico, el cual nosotros tendremos la oportunidad de entregar directamente a las familias con las que trabajamos.

Como todo lo que hacemos, esta categoría está abierta a sugerencias, por lo que si hay algún tema en concreto sobre el que queráis que recopilemos información, hacérnoslo saber y buscaremos la información necesaria para llevarlo a cabo.

En esta ocasión, el tema elegido ha sido “LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES”. La inteligencia emocional es un factor clave en el desarrollo evolutivo de las personas, por supuesto también en las personas con TEA. Por ello hemos querido compartir con vosotros/as nuestro libro favorito, un gran vídeo explicativo, un blog educativo lleno de recursos y una propuesta para llevar a cabo en casa.

Aquí os dejamos las imágenes y el PDF para su descarga:

LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR LAS EMOCIONES

Imagen tríptico cara 1 – 5 – 6.

 

LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR LAS EMOCIONES (1)

Imagen tríptico cara 2 – 3 – 4

Documento PDF para descarga directa: LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR LAS EMOCIONES

Como ya os hemos dicho, estamos muy felices de poder estrenar esta sección, y más aún con un tema que a nosotros nos apasiona tanto, LAS EMOCIONES.

¡Esperamos que de aquí en adelante esta sección se convierta también en una de vuestras favoritas!

La inclusión desde un centro de Educación Especial.

Entonces… ¿Tú eres profesora en un centro de Educación Especial? Pero, ¿no dices que eres defensora a ultranza de la inclusión? A ver que yo me entere, ¿la Educación Especial y la inclusión no son polos opuestos?…

Estas preguntas son algunas de la larga lista que tenemos que responder un buen número de profesionales que trabajamos en centros de Educación Especial pero que a su vez defendemos al 100% la inclusión, no solo educativa sino en todos los ámbitos de la vida.

La inclusión educativa es tan solo una de las muchas áreas en las que las condiciones no están “adaptadas” a las personas con Diversidad Funcional.

Desde los centros de Educación Especial estamos consiguiendo grandes avances, principalmente a nivel social, cuyo fin es incidir también en el nivel educativo. Cómo sabemos que os estáis preguntando cómo lo hacemos, os lo vamos a contar…

Los chicos y chicas de la clase azul salimos todos los miércoles a hacer actividades en el entorno comunitario. Visitamos la biblioteca, los museos de nuestra ciudad, hacemos la compra en diferentes supermercados, usamos el transporte público… ¡En fin, lo que viene siendo VIVIR!.

Nos encanta cuando una vez al mes, vamos al bar que hay cerca del cole, donde ya nos conocen desde hace varios años. Conocen nuestros nombres y nos saludan alegremente cuando nos ven llegar. Siempre nos tienen preparadas croquetas, ¡nuestra tapa favorita!, y un buen plato de patatas fritas. Cada uno pedimos nuestra consumición utilizando el SAACs (signos, PECS o pequeñas oraciones) que mejor se adapta a nuestras características individuales y los camareros se esfuerzan por entendernos sin tener que preguntar a las profes. Nos han dejado enseñarles como somos y eso nos ha permitido sentirnos incluidos y muy aceptados.

Este tipo de experiencias generan un aprendizaje positivo en nuestro entorno. Nos convertimos en auténticos maestros del respeto, la aceptación de las diferencias y la inclusión. Y estos aprendizajes se trasladan al hogar de cada una de las personas con las que cruzamos nuestro camino, cuando por ejemplo cuentan en la hora de la cena a su familia que han pasado un ratito con nosotros, desde la normalidad que tiene ir a tomar un refresco con un grupo de amigos/as .

Si hablamos de inclusión educativa, sin duda nuestra reflexión es que todavía queda un arduo camino por recorrer. Nuestro sistema educativo sigue siendo segregador y aunque existen prácticas inclusivas maravillosas, en su mayoría no son eficaces. Y no son eficaces porque dentro de la comunidad educativa hace falta un cambio de perspectiva…

Mientras no se entienda la diversidad como oportunidad de aprendizaje y la existencia de diferentes capacidades.

Mientras que las familias crean que la existencia de alumnado con Diversidad Funcional en las aulas afecta al rendimiento de sus hijos/as.

Mientras que el proceso de enseñanza/aprendizaje siga sin concebirse como algo más allá de lo cognitivo.

Mientras que no llevemos a cabo la minimización del tiempo que el alumnado con diversidad pasa fuera de su aula de referencia para recibir “apoyo educativo”…

Mientras el sistema educativo continúe manteniendo este tipo de premisas, la inclusión educativa seguirá siendo un mero compartir las instalaciones de un centro sin más.

Y sí, somos defensores de la inclusión educativa, pero realizada en óptimas condiciones. Aquellas que garanticen que la educación que va a recibir el alumnado con diversidad es de calidad, y actualmente creemos que éstas no se dan.

Nosotros seguiremos luchando por la inclusión educativa que tremendamente añoramos, pero hasta que ésta sea efectiva, realista y de calidad… la existencia y trabajo de los centros de Educación Especial será fundamental para poder dar respuesta a los cientos de alumnos y alumnas que aún hoy en día no tienen acceso a la educación ordinaria por sus diversas capacidades.

CONTINUEMOS RECORRIENDO JUNTOS EL CAMINO HACIA LA VERDADERA INCLUSIÓN EDUCATIVA.

Inclusión Educativa CEV

 

Inteligencia emocional infantil y juvenil. Ejercicios para cultivar la fortaleza interior en niños y jóvenes. Linda Lantieri.

En las últimas semanas fueron varios los libros que nos leímos en relación con la Inteligencia Emocional para poder elaborar el curso “Viviendo emociones: intervención y trabajo sobre las emociones en personas con TEA”.

Me ha encantado poder indagar a fondo sobre un tema tan bonito a la par que complejo como son las emociones. Poco a poco, la Inteligencia Emocional va tomando el lugar privilegiado que le corresponde dentro del desarrollo evolutivo, y lo más importante, dentro de los diferentes sistemas educativos.

En esta ocasión, hemos planteado una breve reseña sobre “Inteligencia emocional infantil y juvenil. Ejercicios para cultivar la fortaleza interior en niños y jóvenes”.

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