LIBRITOS TEACCH: ¿Quién es?

Como habéis podido observar, este curso nos está costando muchísimo poder seguir la planificación que habíamos pensado para el blog. Están siendo meses complicados y tenemos todas nuestras energías divididas en diferentes focos que nos dejan agotadxs para poder dar la continuidad que nos gustaría a este espacio. Pero ello no quiere decir que hayamos tirado la toalla, ¡ni mucho menos!, tenemos cientos de ideas que en cuanto tengamos un poquito más de tiempo iremos compartiendo con la misma ilusión de siempre.

Nos alegró muchísimo la bonita acogida que tuvo en redes sociales las fotos de nuestros libritos TEACCH para trabajar la preguntar ¿Quién es?, basándonos en los principales intereses de las personas con las que trabajamos.

Estos libritos que a priori parecen tan sencillos, nos permiten trabajar diferentes objetivos de una forma motivadora y muy productiva:

  • Fortalecer el sentimiento de “sentido de la tarea” a través del uso de centros de interés. Es decir, que la persona que va a realizar la tarea sienta que el mero hecho de llevarla a cabo ya es un fin en sí mismo.
  • Favorecer la autonomía en el trabajo, al plantear una actividad breve con un inicio y final claro.
  • Asociar imagen con imagen, prerrequisito fundamental para iniciar el proceso de lectura global.
  • Leer y aumentar el banco de palabras que la persona reconoce (tanto en lectura global como en fonética / silábica, teniendo en cuentas sus características individuales).
  • Iniciar el establecimiento de turnos conversacionales, realizando la secuencia “¿Quién es?”“Es (Chase – o cualquiera del resto de personajes)”.
  • Aprender a reconocer la pregunta ¿Quién es? en otro tipo de contextos y responder con la estructura correcta:“Es X”.

Como veis, se trata de un recurso muy práctico para el trabajo en mesa que además nos va a ayudar a aumentar el nivel de implicación y atención de la persona en la tarea gracias a sus personajes preferidos.

En esta ocasión, os dejamos cinco libritos TEACCH de libre descarga que esperamos que os gusten tanto como a nuestrxs pequeñxs.

En el momento de elaboración ¡RECUERDA!:

  • La portada y la hoja donde aparecen los ocho cuadrados en blanco se dejan en tamaño A4. Serán el inicio y el final de nuestro cuaderno.
  • El resto de hojas deben cortarse a tamaño A5 (en caso de que la imagen quede demasiado ajustada, se pueden dejar unos centímetros más, pero siempre dejando los ocho cuadrados del final visibles).
  • No te olvides de plastificar, encuadernar y colocar velcro en los cuadrados en blanco (nosotrxs hemos colocado ahí velcro rugoso / duro) y en las tarjetas movibles (velcro suave / blando).

Poquito a poco iremos subiendo más material TEACCH con el que poder trabajar nuevas preguntas y conceptos.

¡ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO!

Anuncios

Mujeres en el espectro autista: visibilizando lo invisible.

Sin ninguna duda, en los últimos años el estudio e investigación en relación con los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) ha ido en aumento, permitiéndonos mejorar las prácticas profesionales relacionadas con esta condición y por ende, mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y su entorno, que es en realidad lo fundamental.

Parte de este avance ha estado orientado a la investigación del autismo femenino, el gran olvidado durante décadas.

Hasta hace muy poco la estadística nos decía que la incidencia de autismo en mujeres era de 1:4, es decir, una por cada cuatro hombres; mientras que si hablamos de autismo de alto funcionamiento (Síndrome de Asperger en manuales anteriores al DSM-V) la incidencia es aún menor, representada por 1:8, es decir, una mujer por cada ocho varones.

Estos datos nos llevaron a plantearnos cuestiones como “¿Por qué el autismo se manifiesta en menor medida en las mujeres?” o “¿Qué diferencias existen para que la prevalencia sea mayor en los hombres?”.

Imagen recuperada de Federación Autismo Madrid.

En la actualidad, pese a que el número de diagnósticos a mujeres dentro del espectro continua siendo menor que en los hombres, se ha demostrado que uno de los principales factores de esta diferencia han sido los grandes sesgos de sexo/género en los estudios de investigación, puesto que la muestra de mujeres en este tipo de proyectos ha sido muy escasa, e incluso nula en ocasiones. Evidentemente, resulta muy complicado hablar de las características del autismo femenino sin contar con mujeres en los estudios…

Además de este importante sesgo en la investigación, debemos tener en cuenta dos criterios importantes que han dificultado la identificación y diagnóstico del autismo femenino hasta el momento:

  • Diferencias en la actividad cerebral: el estudio “Neural self-representation in autistic women and association with compensatory camouflaging” (su traducción al castellano “Auto representación neuronal en mujeres autistas y asociación con enmascaramiento compensatorio”) señala que existen diferencias en personas con autismo dependientes de su sexo/género. En este estudio, se determina que el área social tiene una mayor actividad cerebral en mujeres, dando lugar a conductas socialmente más adaptadas y por tanto más desapercibidas, lo cual provoca una dificultad en la identificación y diagnóstico.
  • Enmascaramiento: con este término se ha hecho referencia a las conductas, que de forma estratégica las personas autistas/con autismo (principalmente mujeres) han desarrollado para minimizar las consecuencias de la visibilidad del TEA en sus relaciones sociales. Este enmascaramiento también ha dificultado la identificación y diagnóstico en mujeres autistas/con autismo sin Discapacidad Cognitiva.

Concienciar sobre estas diferencias ya reconocidas es fundamental para mejorar la práctica clínica y diagnóstica con mujeres autistas/con autismo. En esta línea, nace en febrero de 2018 en nuestro país CEPAMA, Comité para la Promoción y Apoyo de las niñas y Mujeres Autistas.

Gracias a CEPAMA y el gran movimiento que está realizando por visibilizar y dignificar a la mujer autista/con autismo, se han realizado recientemente dos actos relevantes.

Por un lado, la aprobación de la PNL (Proposición No de Ley) en el Congreso de los Diputados “Las Mujeres en el TEA, doble discriminación” (pág. 5). A través de esta propuesta se solicita una mayor investigación estadística sobre género en el autismo, así como la activación de protocolos orientados a la protección de la mujer con TEA, ya que presenta una doble vulnerabilidad.

Nunca olvidaré una de las frases de Carmen Molina (coord. CEPAMA) en la Jornada Gratuita de Lleida 2018 #StopMMS:

“Ser mujer no es fácil. Si además se tiene algún tipo de diversidad, menos aún”.

Por otro lado, en junio de 2018 se llevó a cabo la jornada “Mujeres autistas: desde dentro del espectro”, primer acto de nuestro país en el que mujeres con TEA ponen voz y experiencia al autismo femenino: diagnóstico, maternidad, mundo laboral, etc.

Si te perdiste esta maravillosa jornada, ¡no te preocupes! Puedes informarte de todo lo ocurrido en el libro que está a punto de publicarse. Nosotros ya tenemos el nuestro reservado y estamos deseando que se haga el lanzamiento.

Sin duda, en nuestra revolución feminista lucharemos por los derechos de todas, por una mayor concienciación sobre la doble vulnerabilidad y por un proceso de diagnóstico e intervención digno.

¡ESTOY CONTIGO!

EMPODERAMIENTO FAMILIAR: Potenciación de la autonomía personal en personas con TEA.

De nuevo recuperamos una de nuestras novedades de este curso escolar, la sección de EMPODERAMIENTO FAMILIAR, esta vez siguiendo nuestro hilo conductor del mes, la autonomía personal.

Os dejamos un nuevo tríptico descargable donde os indicamos uno de nuestros libros favoritos, un vídeo, uno de nuestros blogs imprescindibles y una posible actividad para llevar a cabo en familia.

Recordad que todos nuestros trípticos llevan un código QR con el que podréis acceder a mucha más información.

Tríptico 1 – 3 – 5
Tríptico 2 – 4 – 6

Descarga completa en PDF:

¡Esperamos que os guste!

RECOMENDACIÓN DEL MES: Blog OcupaTEA.

En esta ocasión, queremos compartir con vosotros/as un blog que nos encanta, y que además nos sirve de guía e inspiración para crear muchas de las actividades relacionadas con la autonomía personal que ponemos en marcha en nuestro aula.

Sabina Barrios es la autora de OcupaTEA, un recurso con pinceladas de Terapia Ocupacional, Diversidad Funcional e intervención práctica.

Os queremos detallar todo lo que podréis encontrar en su blog, porque a partir de ahora estamos convencidos/as de que también se convertirá en uno de vuestros imprescindibles.

Una de las cosas que más nos gustan es su combinación de metodologías, todas ellas alternativas, inclusivas y respetuosas con el desarrollo y aprendizaje de las personas. Entre sus publicaciones, destacan los materiales y recursos relacionados con la pedagogía Montessori, DIR, el uso de metodología TEACCH y el procesamiento e integración sensorial.

La estructuración de sus post teniendo en cuenta el área de intervención sobre el cuál se va a a trabajar, hace que la búsqueda y localización de lo que necesitamos sea muy sencilla.

Para nosotros/as ha sido de gran ayuda sus publicaciones en relación con el procesamiento sensorial, las cuales nos han dado algo de luz sobre como poder cubrir las necesidades sensoriales de las personas con las que trabajamos. Nuestra postura es muy crítica sobre el veto formativo que existe en relación a los aspectos prácticos del procesamiento e integración sensorial. Es muy complicado poder dar una intervención de calidad con la imposibilidad de tener conocimientos y experiencia sobre un área que se ha demostrado fundamental en el desarrollo de las personas con TEA.

Por supuesto, debemos destacar las publicaciones relacionadas con actividades de la vida diaria, tema central de nuestro blog durante el mes de enero. OcupaTEA nos proporciona prácticos materiales para el trabajo en alimentación, habilidades de vestido, habilidades para la higiene personal, etc.

Por último, os contamos una de sus características que se ha convertido en otro de nuestros elementos favoritos, el material se muestra de una manera muy gráfica, lo que nos facilita mucho poder adaptarlo a la individualidad de nuestro alumnado.

Como sabemos que después de este breve resumen estaréis deseando conocer y descubrir todos los secretos de OcupaTEA, aquí os facilitamos los enlaces a sus diferentes redes sociales:

BLOG FACEBOOK TWITTER INSTAGRAM PINTEREST

¡Continuemos fomentando AUTONOMÍA, INDEPENDENCIA Y LIBERTAD!

Compartir es Vivir

¿SABÍAS QUÉ…? Potenciación de la autonomía personal en personas con TEA.

Cuando hablamos de autonomía personal estamos haciendo referencia a la capacidad que poseemos las personas para llevar a cabo acciones rutinarias de la forma más libre e independiente posible.

Esta posibilidad de libertad e independencia ha convertido a la autonomía personal en un pilar fundamental en el desarrollo evolutivo de las personas. De hecho, uno de los grandes materiales con los que contamos en la actualidad es la “Tabla de tareas” de María Montessori, la cual nos permite establecer diferentes hitos evolutivos relacionados con la autonomía personal a lo largo de la infancia. Nos hemos atrevido a pictoadaptar este material para que lo podáis descargar y tenerlo cerquita en vuestras rutinas diarias:

Continue reading “¿SABÍAS QUÉ…? Potenciación de la autonomía personal en personas con TEA.”

POST SORPRESA: PictoCarta para Papá Noel y Reyes Magos.

La Navidad está a la vuelta de la esquina, y con ella cientos de emisarios de Papá Noel y otros tantos pajes reales recién llegados de Oriente comienzan a verse en cualquier ciudad.

Su objetivo no es otro que el de recoger las miles de cartas que niños y niñas escriben llenos de ilusión en estos días pre navideños.

Por ello, nosotros hemos querido crear nuestra propia pictoversión, haciendo de esta manera una carta accesible para que cualquier persona pueda hacer sus peticiones en estas fiestas. 

Nuestra PictoCarta no solo nos va a ayudar a pasar un divertido rato en familia, sino que también nos va a facilitar el trabajo de diferentes tareas de una forma mucho más motivadora e interesante que si las trabajáramos “en mesa”

Continue reading “POST SORPRESA: PictoCarta para Papá Noel y Reyes Magos.”